戊戌变法教案(八年级上册戊戌变法教案)
高中历史部编版（选择性必修一）国家制度和社会治理
第4课 中国历代变法和改革
【教学目标】
通过了解中国古代、近代和现代变法与改革的基本史实，感悟改革家的精神品质，培养学生运用历史唯物主义的观点和方法，正确把握变法、改革的必要性和产生的影响。增强变革意识和创新精神，认识到改革是解放和发展生产力的重要途经，只有坚持改革、不畏艰险，才能促进社会进步。
【重点难点】
重点：新中国成立以来的重要改革。
难点：理解历史上变法和改革成败的原因。
【教学过程】
课堂导入
“神农氏没，黄帝、尧、舜氏作，通其变，使民不倦；神而化之，使民宜之。《易》：穷则变，变则通，通则久。”这是《周易・系辞下》中的一段话，意思是主张“变”。后来清末梁启超在《变法通议》中也引用了这段话，强调变法要因时而变，与时俱进，这样才能适应时代的要求，促进社会的发展。“求变”“求新”是中国的历史传统，也是中华民族绵延不绝、中华文化传承不息的重要原因。
设计意图：用文本解读的形式导入新课，引入中国历史传统求新、求变的特点，激发学生学习本课兴趣。
一、中国古代的重要变法和改革
1.商鞅变法
材料一 三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉。……宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。 ——秦孝公《求贤令》
设计意图：利用秦孝公《求贤令》引出商鞅变法的背景，激发学生的探究兴趣，进一步理解战国时期各国变法改革的必然性。
材料二 商鞅到秦国时，通过秦孝公的亲信景监见到了孝公。开始两次，商鞅向孝公讲述学尧舜等帝王之道，孝公听得直打瞌睡。商鞅走后，孝公对景监生气地说：“你的客人大言迂腐，怎能用他呢？”景监责备商鞅，商鞅要求再见孝公。这一次商鞅向孝公讲了称霸之道。孝公听了很满意，又要求见商鞅。孝公对商鞅讲述的富国强兵之道听得津津有味，不自觉地移动双膝凑近商鞅，一连谈了几天都不厌烦。——高中历史选修1《历史上重大改革回眸》
设计意图：利用故事引出商鞅变法的措施，激发学生的探究兴趣。并通过讲解商鞅变法的措施，使学生进一步理解“为什么是偏远落后的秦国在群雄逐鹿中脱颖而出，统一六国”。
（1）背景：①春秋战国是中国历史上的大变革时期。铁器的使用和牛耕的推广，使社会
生产力进一步发展。
②目的：为适应社会变动，实现富国强兵的需要。
（2）措施：废除井田制，奖励耕织，废除世卿世禄制，奖励军功，实行什伍连坐，建立
县制。
（3）影响：打击了贵族特权，促进了封建政治、经济、军事的发展，为秦统一全国奠定
基础。
2.北魏孝文帝改革
两晋南北朝时期，由西部和北部内迁的游牧民族纷纷建立政权，相互之间征伐不断。北魏迅速崛起，结束了十六国的分裂局面，统一黄河流域。孝文帝登基后，北魏推行了一场轰轰烈烈的改革运动。孝文帝的改革遭到守旧势力的强烈抵制，太子一直心怀不满，阴谋策动叛乱，孝文帝坚决处死太子。那么，是什么原因促成孝文帝痛下决心、坚定不移进行一场伟大的改革运动呢？
北魏统一北方，主要靠强大的军事力量来维系政权，各种制度的建设有许多不够完善和欠缺之处，社会矛盾日益激化。民族矛盾的激化是当时北魏统治者面临的更大危机。拓跋部原先经济、文化相对落后，进入中原地区后，北魏统治者没有处理好与经济文化相对先进的汉族及其他少数民族的关系。阶级矛盾和民族矛盾的激化，导致北魏社会动荡不安。史书记载，自北魏建国至孝文帝执政前近一百年间，北魏境内各族人民起义多达八十余次。
——高中历史选修1《历史上重大改革回眸》摘编
（1）背景：两晋南北朝时期，政局动荡，分裂割据；民族交融；439年，北魏统一北方；
（2）措施：实行俸禄制，推行均田制、三长制；迁都洛阳、易服装、改汉姓、说汉话、
通婚姻。
（3）影响：①巩固了政权，促进了北方社会经济发展。②加速了北魏政权封建化的进程。③加快了北方民族交融，缓和了民族矛盾,为中国统一多民族国家的发展做出
了重要贡献。
3.北宋中期改革
北宋中后期，政治腐败，财政困难，各地农民起义不断，北部边境经常受到辽和西夏的侵扰。为了改善北宋危机四伏的统治，宋神宗启用王安石变法。王安石变法虽取得一些成效，但从总体上看，它不是一次成功的变法，它未能扭转北宋衰亡的颓势，北宋逐渐走向灭亡。
材料四 可是，有些措施去加重了人民的负担，有些人甚至为支付免役钱而家破人亡。王安石变法触犯了许多人的既得利益，他们采用各种办法阻止改革，随着改革的深入，阻力越来越大，宋神宗动摇了，王安石被迫辞职。
——高中历史选修1《历史上重大改革回眸》摘编
（1）背景：①宋初集权措施导致“冗员”“冗兵”“冗费”现象，积贫积弱局面形成。
②北宋中期，政治腐败，财政困难，各地农民起义不断，北部边境又经常受到
游牧民族的袭扰。
（2）过程：①庆历新政：范仲淹主张改革腐败的官僚机构，但触犯了大官僚大地主的利益。
②王安石变法（1069年）：
a.内容：王安石针对官僚机构、财政制度、军事体制等方面的弊端，制定和推行了一系列变法的政策和措施（变法内容：青苗法，募役法，方田均税法，均输法，保甲法，将兵法，裁兵法，改革科举制度），以达到富国强兵的目的。
b.结果：变法初期取得了显著成效；最终随着王安石被罢职而失败。
c.失败原因：用人不当；涉及面广、阻力大，有些措施欠妥当，加重了人民的负担；触犯大地主大官僚利益。
（3）性质：封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动。
4.张居正改革：（1572年）
明朝张居正改革的命运和王安石变法的命运颇为相似。张居正苦心经营十年，但在他死后，改革措施除一条鞭法外，几乎全部废止。
材料五 张居正辅政十年，国家财政收入增加，社会矛盾相对缓和，但他的改革触犯了官僚地主利益，引起明神宗不满。他死后被抄家，剥夺官秩。 ——高中历史必修1
（1）背景：明朝中后期，政治腐败，统治危机不断加深。
（2）措施：整肃吏治，加强官员考核（考成法），裁减开支，清丈土地，改革税制（一条
鞭法）。
（3）结果：张居正死后，除一条鞭法外，改革措施几乎全部废止
（4）意义：①增加国家财政收入，缓和了社会矛盾，暂时缓解了统治危机。②促进了商品经济和资本主义萌芽的发展。
【课堂探究】结合所学知识思考，影响改革成败的主要因素有哪些？
设计意图：培养学生合作探究能力。通过合作探究解决问题，使学生进一步认识到改革具有复杂性和艰巨性，只有具备一定条件的改革才有可能取得成功。
二、中国近代的改革探索
近代，列强发动了一次又一次侵华战争，逐渐把中国沦为半殖民地半封建社会。1894年日本发动甲午中日战争，强迫清政府签订了《马关条约》，中国半殖民地半封建程度大大加深。面对严重的民族危机，以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派依靠光绪皇帝发动了戊戌变法。
百日维新失败之原因，在于依靠皇帝而发动，而皇帝并不可靠。光绪易冲动而机警、严毅不足。
其次是此种变法，并非革命。康有为只是一工部主事小官，无权无位。
另一失败原因是政令太快太速，无按部就班之条理与方案。
而且此时旧势力仍十分顽强，足以阻碍改革新运动之推行。结果康梁逃亡海外，戊戌六君子被杀。 ——钱穆、叶龙《中国通史》
思考：
设计意图：培养学生史料阅读能力和概括能力。使学生认识到中国走向近代化社会是多么坎坷，多么的曲折！
1.戊戌变法：
（1）背景：①鸦片战争后，中国陷入内忧外患的严重局面，逐步沦为半殖民地半封建社会。②中国的民族资本主义初步发展，民族资产阶级力量壮大。
③有识之士走上探索救亡图存之路。甲午战败震撼中国社会，康有为、梁启超
等宣传维新思想，主张变革政治。
（2）过程：1898年6月开始，在维新派推动下，光绪帝颁布诏令，在政治、经济、军事、
文化、教育等领域实行变法。9月慈禧太后发动政变，废除了大部分变法措施。
（3）影响：①一定程度上冲击了封建制度。②起了思想启蒙作用，促进了中国人民的觉醒。
（4）戊戌变法失败的原因有哪些？
①客观：顽固守旧势力的强大。
②主观：资产阶级改良派自身的软弱性和妥协性。
a.维新派把希望寄托在光绪皇帝和帝党官僚身上。
b.维新派对西方列强抱有幻想。
c.维新派完全脱离群众。
d.策略失误：变法的措施给自己树立的对立面太多、操之过急。
③国际环境：19世纪主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡加紧侵略中国。
（5）经验教训：资产阶级的改良道路在半殖民地半封建的中国是行不通的。
2.清末新政：
（1）背景：统治危机日益严重。
（2）内容：改革教育、派遣留学生、编练新军、振兴商务、奖励实业。
（3）影响：促进了中国民族资本主义的发展，加速了清政府的灭亡。
3.民国时期的改革：南京临时政府和国民政府都陆续推行一些改革措施，但由于政局动荡，
国家始终未能实现实质上的统一，改革多以失败告终。
4.中国近代各阶级都在积极变革，但最终以失败告终。请分析其根本原因？
中国是半殖民地半封建社会
三、新中国成立以来的重要改革
新中国成立后，中国共产党领导中国人民不断改革，逐渐走上了具有中国特色的社会主义道路。近代以来久经磨难的中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃。
1.过渡时期（1949—1956）：确立了社会主义基本制度。意义：成功实现了中国历史上最深刻最伟大社会变革。
1956年底，我国基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，标志着生产资料公有制占绝对优势的社会主义经济制度在我国初步建立起了。
1954年第一届全国人民代表大会在北京举行，大会确立的人民代表大会制度是根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度，它们初步构成了我国社会主义的政治制度体系。
2.全面建设社会主义时期（1956—1966）：
1956年，以《论十大关系》和中共八大为标志，中国共产党努力探索适合中国国情的社会主义道路，有失误也取得很大成就。
意义：初步建立起进行现代化建设所必须的物质技术基础，培养了经济文化建设等方面的骨干力量，积累了党领导社会主义建设的重要经验。
3.改革开放新时期（1978年底—今）：
（1）1978年12月，中共十一届三中全会召开，停止“以阶级斗争为纲”的错误做法，把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，开始了改革开放的历程。
（2）中共十八大以来全面深化改革，坚持和完善社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力的现代化。
意义：改革开放成为当代中国最显著的特征、最壮丽的气象。改革开放成为实现中华民族伟大复兴的关键一招。
【教学反思】
本课主要讲中国自古以来的重要变法和改革，从战国时期的变法开篇，下限一直延伸到21世纪初。学生对本课知识已有一定的涉及和积累，有利于引导学生进行探究学习与深度学习，深化历史学科核心素养的培养。我认为本课需要讲明白这几个问题：一、改革的过程充满艰辛，改革不是敲锣打鼓就可以实现的。二、改革是复杂的系统工程，影响改革成败的因素有很多，理性理解改革的成败。三、正确把握新中国成立以来的重要改革。认识到社会主义制度的确立是中国历史上最深刻最伟大的改革；中国走社会主义道路是历史的选择、人民的选择。通过改革开放的伟大成就，理解改革开放是实现中华民族伟大复兴的关键一招，树立四个自信。
