后备干部工作总结(后备干部工作总结和自我评价)
“加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。”习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话时刻在耳边回荡，作为青年教师一代，我们如何践行与作为，如何改变与提高，如何转变思想去顺应全新的时代。结合本次深圳学习课题，第三学习小组有如下体会。
01我们学到了什么？
听取六场报告、现场学习了三所学校、两所企业。针对印象深刻的几场学习我们选择性的分享。
如切如搓，如琢如磨！
于慧，广东第二师范学院教师研修学院副院长，本次讲座主题《教育科研，课题研究指导》。于博士的讲座从课题形成，课题研究方法，课题申报几个方面对课题研究的全过程进行了详细的阐述。她提出，课题的形成应遵循有价值，可行性，科学性，创新性的原则，从面临的突出问题中寻找突破点，在借鉴迁移中深化研究，从已有成功经验中寻找挂钩点，对现代化教育理论的发展研究，忌高大全，应从小微处切入。形成课题后，通过文献研究，行动研究，调查研究，经验总结，实验研究，案例研究六种途径进行课例研究，她通过大量的实例演绎，深入浅出的为我们展示了课题研究的具体步骤。
于博的讲座既有高屋建瓴的顶层设计，也有落地生根的实操方法，为我们中小学教师进行课题研究提供了实质性指导。与其说于博士为我们解答的是如何进行课题研究，不如说是为我们呈现了如何解决问题的科学思维方式。科学思维方式，提升学习力，提升工作效率，无疑是未来公民必备核心素养之一。
成全他人，成就自己！
童宏保（北京师范大学教育学院博士）童教授以“成全他人，成就自己”为题，为我们解读了一个校长的成长之路。他指出学校发展与管理的核心就是课程与教学领导力的提升，重点是提升校长对于课堂、课程、课题的“三课”领导力。如何提升领导力，他列举了《2014～2015全球领导力报告》，其中谈到领导力的提升70％来自经验，也就是岗位实践，20％来自向他人学习，10％左右来自于在职培训。
通过聆听童教授的讲座，我深刻的领会到一名智慧的校长，要优先发展教师，领导团队塑造精彩课堂、打造精品课程与研究精致课题，以此带动学生和学校的发展，最后自然成全了自己的发展。
革新思想，开拓视野!
12月2日上午，我们来到了深圳市南山区珠光小学进行了现场学习。从学校的校庆80年视频介绍的中我们了解到珠光小学是一所有着悠久历史与现代创新的特色学校。学习分为三部分：首先是一节数学与信息技术深度融合的常规课展示；然后是教务主任与信息中心主任介绍学校学校是怎样进行智慧校园的打造；最后是珠光小学校长介绍学校的顶层设计——学校发展战略规划图，学校的发展理念与具体实施。
第四次工业革命已经悄然到来，生物、物理和数字技术的融合将改变我们今天所知的世界，而学校发展，培养的人才必须适应未来才有价值与意义。所以基于大数据下的卓越智慧校园建设是时代发展的需求，具有实际意义。基于此我们有几点感受是比较深刻的：
一是ipad（信息技术）服务于课堂是为了便捷，提高课堂效率，是突破传统课堂教学所达不到的，使用技术来解放思想。
二是在教学细节中引导孩子去观察生活，感受世界，培养创新精神。例如数学课堂中对城市天气的了解以及设计“幸运大转盘”的自主作业的布置。
三是改变自己的思维方式，思考有逻辑，思维有闭环。正如黄校长所说，发现教师应付式的完成“听课笔记”这一问题，是去直面问题，堵塞漏洞，形成一套完成的逻辑闭环式的采集、分析、评价体系，使自己的想法能够快速落地。
02我们还有什么没学？
此行，我们学习的重点放在了教育现代化，何为教育现代化？就是用现代先进的教育思想和科技技术武装人们，使教育思想观念、教育内容、方法与手段以及校舍与设备，逐步提高到现代的世界先进水平，培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。对应这个概念，我们还有什么没有学，我想我可以转换下，变成我还想学什么，以下列举：
目前，教育的本质问题有哪些，也就是阻碍教育现代化推进的现实与历史问题有哪些以及对于教育环境的深度剖析；学校相关制度制定的原则与理论依据；学校新教师培养范式阐述；学校课程构建的原理与路径；相关教育政策梳理及制定的背景分析；书香校园的打造。
03跟我有什么关系？
大家都说不想当校长的后备干部不是合格的后备干部，其实我真的觉得经验与过程比结果更重要，重在享受学习的欢愉与收获。学习的行进过程便是打开自我与大师对话、与同伴交流、与时代呼应的过程。学了这些课题，跟我有什么关系？我来告诉你：
开拓视野，打开格局！
深圳是中国第一个经济特区，是粤港澳大湾区这个城市群中的中心城市之一，被誉为“中国硅谷”，是国际化的大都市。我们学习的是走在时代前沿的理念、文化，感受的是一种大视野、大格局。只有置身在这样的环境和场域里，你就会知道我们差距是什么，我们要追求的是什么。视野决定宽度，格局决定结局。
提升理论，更新观念！
2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化教育体制机制改革的意见》，第一次提出了关键能力，认知能力、合作能力、创新能力和职业能力。2019年中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中提出，要着力培养认知能力，促进思维发展，激发创新意识，注重保护学生好奇心、想象力、提高学习能力。我们越来越认识到这些能力的重要性。特别是创新能力。没有创造性就没有我们这个崭新的时代。一个国家、一个民族、一个社会，如果没有创造性，将于世界脱轨。
学习技术，指导实践！
思想上提高了认识，更要落实到行动上。本次学习我们学到了操作层面的法宝，那就是雷斌老师的《从经验到技术》一课，任何事物都要从经验中提取可以复制的可直接操作的技术来作为培训的精髓。这一课听完，让大家产生了回去后马上在各个部门与工作环节实践的强烈欲望。
教育兴则国家兴，教育强则国家强。教育每每激发社会热议，因为它不仅牵动无数家庭，也是构成民族复兴、社会进步的重要基石。教育提到了前所未有的高度，这让我们新时代教师充满的斗志与期盼。时代在召唤我们作为教师的情怀与担当、专业与勤勉，我们定将学有所用，不负天元教育之培养！
撰稿：张娅露 周新敏 刘晓 曹果婷 宾云
