2017北京高考状元(2017北京高考状元熊轩昂的言论)

2022-04-24 13:59:28 来源:

2017北京高考状元(2017北京高考状元熊轩昂的言论)

今天有所收获,明天有所回馈;今天得到一些帮助,明天为他人做一些力所能及的事情。

这样教育出来的孩子,才能真正突破“寒门”的局限。因为在付出与得到的平衡中,人才能学会真正的坚强。

作者:芒来小姐,国家二级心理咨询师,中级婚姻家庭咨询师,公众号:“芒来小姐”(ID:ydsakyml)。如果喜欢蓝橡树的文章,请记得要把我们“设为星标”哦!

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北师大教育部讲师程猛,花了7年时间,收集了130多万字的“寒门学子”资料,致力于解答一个问题:从起点到终点,学子们如何实现了阶层跨越?

程猛本人也是“寒门学子”,他把原因总结为一个词:苦行僧。

为了回报那些帮助过他的人,他必须像僧侣一样,把读书当成全世界最重要的事,高度专注、自律、勤奋。

高强度的自主性,送一批普通家庭出生的孩子进入北大、清华校门,但尽管数据细碎,专家们一致认为:近年名校“寒门学子”的新增比率有所降低。

2017年北京状元熊轩昂是外交官之子,他说:现在所有状元都出生于富裕家庭,农村学生越来越考上好大学。而且北京学校对外地学生的录取率,不到本地的几分之一。

一面是普通家庭孩子拼了命考入名校,另一面是越来越苛刻的录取条件。这意味着,孩子全力以赴、家长奋力托举,或许只有10%的可能性能送孩子突破阶层,90%的人都败下阵来。

这些败下阵来的孩子,并非不是精英,只是现实就是如此残酷。如果最终不能得偿所愿,为什么家长和孩子还要继续努力?

或许,只是为了让下一代看到:你成长的每一步,都离不开父母、家人的牺牲和付出。

能否考上好大学有运气成分,但在漫长的人生里回馈这些付出,是每个孩子必须承担的责任。

一、

知乎刷到一个问题:为什么寒门难出贵子?

点赞最高的回答,总结了两个原因:

1.后力不足。孩子没条件旅行全国、学习才艺,视野只有狭隘的一亩三分地,即使黑马爆棚考入清华北大,也会慢慢被同龄人拉开距离。

2.没有后盾。父母都是小贫小户,没有条件给孩子生活支撑、资源优势、创业支持,孩子独立自主、步入社会后只能靠自己奋斗。

b站up主“学术民工艾大伦”在名校读博,他发布了一则视频,讲述重点高中同学的生活现状。

这些“小镇做题家”们,很多都来自城市周边的县城、农村,但高考分数线都在211以上,最后也都考上了好学校。

值得玩味的是,他们并没有像大多数人想象的那样前程似锦。毕业8年后,班上超过一半的人都选择回到老家,在省会附近找份工作。

也有一些同学选择去北上广打拼,并且做出不错的事业,但最终因为生活压力太大,考虑回老家另谋生路。

艾大伦数了一下,班上最终只有他和另外一个同学在继续读博,80%的人都选择回到老家。

为什么这些学子奋力跳出原有阶层,最终还是选择回去?艾大伦总结了一个原因:

这些同学的思想都十分传统,恪守孝道、心怀感恩,铭记父母为自己的成长付出了多少,有能力回报时,就会把回报放在第一位。

比起为远大前程赌一把,他们更想尽可能多地陪在父母身边。

表面上,这似乎是被原生家庭限制住了,但对普通家庭的孩子来说,这未尝不是更加聪明的选择。

大城市奋斗遥遥无期,回老家买房买车,一跃成为新中产,某种程度上也算突破了阶层。

只是相比飞黄腾达、年入千万的成功人士,这种选择倾向,也让一些人感叹“寒门难出贵子”,大多数人仍在重复父母的生活模式。

其实,任何家庭的孩子,都在重复父母的生活模式。人们对成功的定义只囊括了极少部分精英,勤奋而普通的人,都是在争取比父母做得好一点的基础上,慢慢升华人生。

盲目追求理想化的成功,却没有考虑到现实鸿沟,从中产生的巨大落差,并不是普通人能轻易承受的。

29岁陈洋出生农村,高考考上中南大学。家里没钱交学费,一位名叫“林峰”的好心人愿意出资资助。

林锋去过一次陈洋的家,多年后依然印象深刻:

“他家的房子是农村那种平房,四间房紧挨着,窗户上一块完整玻璃都没有,没有任何电器,吃饭都是随便找个能拼凑的桌子。”

本科4年,研究生3年,陈洋在林锋的帮助下完成学业。2019年,进入广州一家国企工作,所有人都等着看他一展抱负,可陈阳选择了另一个结局:

留下18篇日记,跳珠江身亡。

日记中,他写清楚了自杀原因:女友分手让他生无可恋。同时也暗含愧疚:我知道很多人帮助了我,但这次,请让我自私一把。

陈洋去世两个月,新闻引发争议。有人说:这就是穷人家的孩子,活着就凭一口气,哪天这口气没了,人就没了。

但穷人家的孩子,真有那么脆弱吗?

陈洋是有力量的,他能够忍受二十年如一日的寒窗苦读,能够在有限的学习环境里不断精进。只是世界观的偏差,让他不再把他人的付出放在第一位。

他的心偏离了感恩,选择了一种更自私的活法。渴望得到,胜过渴望回报,对所有孩子来说,这都像一个魔咒:我并不真正感激这些帮助我的人,我只是嫉妒他们拥有的比我多。

二、

耶鲁大学校长说:感恩,是孩子最重要的核心竞争力。

绝大多数孩子都是在父母原有的基础上,争取做得更好,感恩就是原动力。一个无法发自肺腑感激他人的孩子,是做不到珍惜每一份爱和善意的。

但心怀感恩的人,能够突破原生家庭的局限。他们很少妒忌他人,有更强的抗压能力,无论遇到多么糟糕的事,他们都相信有人喜欢他们,也因为这份感恩之心更受人们青睐。

最近很火的清华“树洞”,就是一个典型的“用感恩突破阶层”的例子。

一名清华学生为了改变学校风气,写匿名信投递到网络“树洞”,被一名老师转发后,惹来全校师生拜读。写信人是一名寒门学子,大学4年,他前两年全靠奖学金。

扣除学杂费,他每个月只有400元零花钱,其中300元吃饭,剩下100元理发、洗澡、买书和生活用品,饮用水喝教室的饮水机。省了又省,每月能有20多块钱的闲余。

这笔钱,是他一年的应急钱。应急钱花在哪里?每年回家,他会坐70元的火车,有时只买到站票,就蹲着看一宿书。

除此之外,爱心企业还资助了他一台自行车,一部手机,这是他大学两年最贵重的财产。

大三,他开始做家教,每年增加2-3000元收入;大四,他用这笔钱给自己购置电子设备、西装皮鞋,开始进行实习和保研,

读研期间,他依然没钱下馆子,可有了一些存款。爱心企业希望继续资助时,他拒绝了。

他认为:自己已经有能力不再占用公共资源,正因为曾经真正需要这笔钱,得到资助时,才会高兴得热泪盈眶。

希望更多像自己当年一样的人,能够体会这种心情,所以这笔雪中送炭的钱,应当送给真正需要的人。

每年,他都会写两封信:一封感谢发放奖学金的企业,另一封感谢老师和学校。

对帮助过他的人,他的内心充满了感激。本科毕业那年,他花2000元请同学吃了一顿散伙饭,哭得不能自已。

因为贫穷,他大一没有参加班级活动,这是他大学四年最大的遗憾。如果让他选择,比起挣钱,他更想多留下一些回忆。

一路走来,他很珍惜善意。温暖的同学,友善的老师,好心的陌生人,这些人都曾滋养过他的心灵。他也想用这份善意滋养别人,所以硕士期间,他做了一件事:

每年资助4位希望小学的贫困孩子。

尽管他也才刚刚脱离贫困,但他认为:我贫困时,占用了很多资源,如今有能力独立,是时候把这些资源补回去了。

从被资助者,到资助他人者,他花了5年。这5年里,他有无数机会可以选择过另一种人生,但他没有。

清华师生找到了这名写信人,希望他讲出自己的故事,但他认为自己很平凡,不是世人眼里的成功人士,不值得被传播。

的确,他没有做出什么壮举大业,在我看来,如果把成功的定义换成“能为社会贡献价值”,那他就是真正的“寒门贵子”。

一颗感恩之心,打开了视野,让孩子放下自卑、敏感、脆弱,把他人的帮助视为生命中的轴心,这样的人即使暂时没有成功,也很难被打倒。

如同那句古话:穷且益坚,不坠青云之志。

三、

有人说:穷人的胸怀是委屈撑大的。

我深以为然。

可真正撑大胸怀的,不是委屈,而是自己受了委屈,依然能体恤他人。

哲学家康德有一个观点:感恩,必须被特别视为一种神圣性的义务。

为什么神圣?因为感激不是还债、酬谢,将他人的给予视为一种急于摆脱的重负,而是一种指向善行的敬重。

关于神圣性,康德给出过具体定义:一种不可能达成,但无限趋近的善。

所以,感恩之心是善意和善意的对接:施予者选择行善,接受者选择得到善。

并且在不久的将来,把这份善意传递给更多人,让感恩之心得到无限扩展,同时升华自己的人生。

自私风气盛行的环境,人的视野因此狭隘闭塞。这种情况下,“感恩”有时会变成负担。孩子们老惦记着还债报恩,接受帮助时,心底的自卑也被点燃,不能纯粹地感受善意。

在这些人身上,感恩没有神圣性,只是一种普通的“礼尚往来”,甚至他人秀优越感的方式。

但在另一些人看来,感恩是“神圣的义务”。

他理解资助者的善意,也清楚自己的目标:不见得一定要回报资助者,但可以回报其他需要帮助的人。

善的目的,不应该是丰厚回报,而是让一个人变得有益于他人,能为社会、国家创造积极价值。

就像“小镇做题家”们纷纷回老家过日子,这里面除了现实考虑,也有回报父母家人的“善”的成分。

清华大学“自强计划”,给寒门学子最高降分65分。有人认为这不公平,也有人遗憾自己当年没有这个计划。但我觉得,长远来看降分是好事,因为昨日的给予,总是会以另一种方式回报填平。

在某些人眼里,65分是捡了便宜;在另一些人眼里,65分,等于65倍的努力和回报。

因为降分,更多寒门学子有机会踏入名校,为他人、社会、国家贡献价值,让“感恩的神圣性”口口相传下去。

一封录取通知书,推动寒门学子走出小乡村;

一颗感恩之心,推动学子们真正跨越了阶层。

今天有所收获,明天有所回馈;今天得到一些帮助,明天为他人做一些力所能及的事情。

人生的高度和广度,因此不断得到扩展。

这样教育出来的孩子,才能真正突破“寒门”的局限。因为在付出与得到的平衡中,人才能学会真正的坚强。