家访计划(家访计划方案)
“家访”不是新事物，它与教育相伴相生。说起家访，大家非但不陌生，脑海中还会浮现相关场景。但较真起来，家访工作到底应该谁来做？具体访些什么内容？要如何实施？应达到怎样的效果？对很多学校工作者来说都是一头雾水。
为了拨开这层迷雾，让家访工作有据可依，1月19日，成都二十中放出大招，率先创新推出《成都市第二十中学校家访方案》！
方案细则来源于一线，又指导一线。初稿由经验丰富的优秀班主任撰写，又经区、市、国家各级家庭教育、德育专家研讨指导调整，学校整理成征求意见稿，又返回到更广泛的一线教师采集建议，由多方教育工作者集思广议，历经多番修改完善而成型。方案从家访目标、方式、内容到具体执行全面覆盖，理念先进，方式方法切合当下实际，可操作性强，旨在提升教师家访能力，规范家访行为，让家访工作成为家校协同育人、减负提质的有效途径，促进学生全面美好成长。
每班家访率要达到100%
开展家访工作要有温度、有方法、有效果
在家访动员会上，二十中德育处主任张开国就《方案》进行了说明。
方案要求，在学生三年高中（或初中）期间，班主任要对本班每位学生至少家访一次，达到家访率100%。
随着现代信息技术发展，电话、视频、微信、QQ等方式已成为家校联系的常用手段，很少有老师深入学生家庭进行家访。即便是家长到了学校，老师也只能匆匆见面，很难有实质性的沟通和交流。这种闪电式的对话很难解决实际问题。而老师走进学生家里，与家长、学生面对面的交流，会形成教育磁场，形成教育现场，三方架起联系与沟通的桥梁。通过对家庭环境和生长环境的了解，有助于立体全面地认识学生，更好地根据学生差异、个性因材施教。此外，每个家庭经济、文化等方面各有不同，而家庭教育对孩子的一生影响深远，老师走进家庭可以为引导家长形成正确的教育理念，分享科学的教育方法，让家庭与学校真正形成合力。
因此，方案提出：“对本地学生，要尽量走进学生家庭，和家长学生面对面交流沟通。”
在学校看来，家访是老师的另一个讲台，在执行前，必须“备好课”。方案明确指出，老师需要了解家长关心的问题、困惑，确定沟通内容方向，实现有的放矢。有必要时可寻求心理老师、学科教师和德育处的配合，制定周密计划，形成“一生一策”，开启不同的家访模式。
副校长杨关键在家访方案实施建议中也提到，有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段，也是班主任工作的重要抓手。他提醒老师们在开展工作过程中，要统一思想，提高认识；稳步推进，不搞“一刀切”“一风吹”；周密计划，认真实施；借力科任教师，形成育人合力；坚守师德底线，做好安全预案。
方案对老师在家访过程中的政治纪律、工作纪律以及个人作风纪律也提出了严格要求。尤其是“不得以任何方式向家长索要财物或接受馈赠；不得向家长推荐任何商业性质的活动；注意换位思考，分析问题一分为二，以鼓励为主，不能只讲问题；对学生发展及家庭教育提出合理化建议”等与教职工作相关的规范，受到老师们一致称赞。动员会现场，负责纪检的张劲松副校长对相关内容做了强调。
家访工作不是走出学生家门就结束了，它的最终目的是通过对学生家庭状况、成长背景、校内校外表现进行综合分析，以寻找到更有效的个性化教育方法，促进学生更好发展。二十中老师的每一次家访，都将是一次深度的调研，要有记录、有分析、有总结、有对未来工作的启示与指导。
“攀枝花、汶川都亲自上门家访”、“每年元旦为学生定制祝福”
成都市优秀班主任现场分享家访经验
“坐在同一条板凳上，才能拉近心与心的距离；脚下沾了多少泥土，心中才会沉淀多少真情。”这就是四川省正高级教师、特级教师、省教书育人名师、成都市优秀班主任黄魏老师的真实写照。现场，他为全校教师做了《开展家访提升班级立德树人有效性的实践与体会》分享。
自担任班主任以来，他坚持入户家访，即便远在攀枝花、汶川的学生，亦是如此。如果有实在不能亲自家访的，也会委托当地从事教育的朋友协助完成。而且，在家访的过程中非常注意挑选特别的时机，比如在节庆、生日时，为学生送去惊喜。每年1月1日早晨8点左右，黄魏都会主动为班级里的每一位同学发去量身定制的新年祝福。他认为，这是老师散发人格魅力和培养师生感情的重要机会。
黄魏觉得，好的家访有助于学生从心底里地认定老师是他人生的导师，真心地佩服老师，遵从老师的教导，实现学生既能视老师为真心朋友，又敬畏老师；同时，提升学生的情商、逆商，让学生能感受到老师是真心地帮助他；有助于能触动学生的心灵，促进学生心智的成长，特别是特殊学生的教育能得到小偏方治思想大病、思想治怪病的特效；有助于老师更全面的认知、读懂学生，更准确地站在学生的角度思考问题、寻找举措，用学生的智慧去解决学生的问题。
作为一名青年班主任教师，入职3年半的陈柯剑也认为家访很有必要。动员大会上，分享了《青年教师关于家访的反思与规划》，表明了青年教师做好家访工作的决心。
用家访激发家庭教育的力量
为双减后的“提质”加码
为什么要在这个时候推出家访方案？动员会最后，学校党委书记、校长胡铃冬对这个问题做出了回答：是形势所需，也是家长所求。
2021年，“双减”政策、“五项管理”规定以及家庭教育促进法相继出台，对学校教育和家庭教育来说既有指导作用，也充满了挑战。“减负”不等于降低办学质量，反而对学校教学有了更高的要求。质量从哪来？曾经因不受管理而缺席的家庭教育是块价值洼地，非常值得挖掘。
此外，近些年青少年心理健康数据令人触目惊心，而引发健康问题最主要的三大原因就是原生家庭、养育关系和创伤事件。这也让学校不得不将更多目光聚焦至家庭教育。
而家庭教育具体怎么做？如何发挥效益？光靠家长摸索，无疑是天方奇谈。
在这样的情况下，二十中“主动出击”，发挥老师的专业作用，通过规范、科学的家访行动为学生、家长带去恰当的帮助和正确的家庭教育指导，来加强家校联系，构建更为和谐的家校关系、师生关系，让家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合，协调一致，促进未成年人健康成长。
