半期总结(半期总结与反思)
期中考试结束，妞子成绩如下：
语文90.5，数学92，英语98
三科卷面分各扣1分，因为字体不好看。
然后，我找了一张七年级数学期中试卷，考了94分。
数学不是丢三就是落四。
这并不是粗心能解释的，这是她智力不成熟的标志。
也就是考虑问题不全面。
她还是个孩子的心态，整体性和全面性不好。
再加上她从小生活在校园，我和妞爸生活又比较规律平淡，以至于她心思特别简单，特别简单的孩子又特别快乐，所以她对错误没有刻骨的仇恨，不痛不改，这说的大概就是她。
这些年我性格渐渐宽和，基本上不情绪化，所以妞子养得极好，很大度，很大条，很皮实。
她比着他哥哥她是幸运的。
因为早些年我和妞爸都比较“愤”，情绪化严重，所以儿子比较敏感，因为他要学会看我们的脸色。
好处只有一点：那就是儿子犯过的错几乎不犯第二回，所以他学习我们基本不操什么心，他也极少受批评，挨吵挨打。
我是吸取了养儿子的教训，去养的女儿。
既然选择了让她乐观，自信，大条，皮实一些，我就要忍受她屡教不改的本性，因为她对不快乐的记忆只有三秒，所以打骂基本没用，刚挨了打，三秒一过，想起来另一件事，又笑嘻嘻的，简直像缺心眼一样。
对付她这样的孩子，我只能靠她自身系统的强大。
怎么强大？
那就是认知系统的提高，习惯的养成。
语文和外语因为语感的养成，基本不存在问题，会就会，不会就不会。
数学不一样，老是不是审题不认真，就是计算出错，都是很低级的问题。
低级的问题不对，就要用低级的办法：监督强化，养成习惯。
我要求她平时作业练习不能出错，定期我会看她的做题情况。然后对全班同学也提出要求，这样形成氛围。
这是个极慢的工作，我估计需要一个学期。
再说一下七年级数学的学习吧。
这是提前学的问题。
试不出来效果，找不到方法，我也不方便发出来。
这一次的检查结果还可以。
数学120分，考了94分，有几道题还是属于不细心，要不然110分左右是有的。
事实证明提前学是可行的。
一开始我打算采用她自己预习，妞爸讲解，然后查缺补漏，但是我发现，这样根本做不好。
第一，现在的数学课本编排太花，妞子不知道该看什么，也就是找不到要点。
第二，妞爸没时间备课，再讲过十来年，但是例题习题毕竟不能顺脑子就来，也需要时间备课。
第三，妞爸讲课老是带情绪，总是嫌弃妞子笨。我都烦死了，似乎他上学时多牛似的，当年还不是被我这个他口中这笨那笨的碾压，自己教不好自己孩子还埋怨妞子学不会，为什么我的语文学得那样好？有本事天天让妞子不看书学数学啊？自己不做还埋怨别人做得好，我都懒得搭睬他。
正在烦的不行，找不到出路的时候，我的同事，也就是董老师，她和我说了买了家教机的事。
我一听立即拍板，星期五回市里，就去了店里，比较了时下流行的两款，没买那种五六分钟微课堂的那种，五六分钟太短了，根本连导入都不可能有，孩子适应不了。
又看了另一家，一节课20多分钟，挺好，还有提高班，错题集，方法技巧等，从幼儿园一直到高中，英语到雅思托福。
老师讲课挺靠谱，尤其是七年级的数学老师，那声音听着，带劲！
每一节课，每一道题又有思路总结，数学思维总结。
完美将妞爸踢出去了。
七上数学六章，已经学了五章，第五章课已听完，题还没有训练，第六章简单。
大概一个月能结束，放假前应该能开始七年级下册。
听完课打算把数学课本再过一遍。
关于提前学好不好的问题？
我个人觉得六年级之前提前学数学，不好，因为思维真的达不到，很多问题还是挺难的。
六年级刚刚好，一个是课本简单，另一个是年龄到了，最后是基本的运算都学完了。
这就是开学以来的总结。
接下来的计划：
1、监督准确率
2、寻找真正的有效学习方法。
难道之前的就是无效的吗？也不是，主要是我忽然间找到了妞子达不到最强的症结。
之前，我总觉缺点什么？可到底是什么呢？总是说不上来。
昨天吧，我看了神棍的帖子，有一个微信聊天的截图，让我一下子豁然开朗。
内容大致：有两个学生，是同桌，两个人一样的老师，一样的学习时间，一样的资料，但是最后一个考上了清华，一个勉强考了个一本。
原因是做题目的不一样，同样一份试卷那个考上清华的先把不会的题标出来，重点解决那些不会的题，考上一本的，重点先把会的题标出来，不会的题放那等着老师讲。
结论是：考上清华的一直在进步，一直在解决问题，所以他越来越进步，考上一本的一直在解决自己会的问题，就一直在原地打转。
这其实是一个老掉牙的故事，总结起来就是，一个主动解决难题，一个被动解决难题。主动的记忆深刻，理解深刻，成就感好，被动的一直在被动自然都不好。
我对妞子的不自信：就是妞子是第二类人。
我教过的学生当中，我儿子是最聪明的。
他和他同桌，九年级就是同桌，一直到高考，一直同一个位置，同一个同桌。
从早晨5:25—-21:40，两个人时间完全一致，甚至于我儿子更少，因为中午回家吃饭，他同桌住校。
但两个人的总分始终相距30分左右。
他同桌更刻苦，时间抓得更紧，做作业的速度更快。
我后来想了很久，我觉得原因就在于我儿子的慢上。
我儿子的速度慢是班里出了名的，除了考试，考试能保证题做完，准确率极高。
高一上学期还有老师督促作业，后来一看成绩好，直接就无视了。
他有个习惯，不会的题弄不会心里不踏实，老觉得考试会考，所以，就是无论如何得把这道题整明白。
再加上他同样的题一般不错第二次的习惯，就成绩极好。
可妞子不是，妞子做题速度极快，基本上别人在做试卷的第一面，她第二面都做到中间了。
另一个，她对难题解决的渴望不大，就是放那等老师讲，有时也问她爸，但被打击之后就不愿意问了。
我认为这就是妞爸不会教育的结果，不知道鼓励孩子的求知欲，就知道打压，似乎就是他上学时多牛，别人多笨一样，我今天就回去就把他的气焰整灭灯。
另外我也要提高妞子的认知，自己也要学会主动解决问题，克难攻坚，自己想办法解决的，成就感更好。
具体的方法就是：
首先：洗脑，灌输学习的目的就是解决难题。（理论先行）
其次：具体落实，主动解决二十个数学难题，买一本书。（激励）
最后：形成认识，养成习惯。（成为体系）
因为妞子爱看书，现在严格限制，一周一本。前一段刚刚买了8本哈利波特，两本神奇少年团，15本英语小说。
目前前两样快看完了，英语读不懂，没看。
她在千方百计的磨我给她买书。
