分数的意义教学设计(分数的意义教学设计一等奖)

分数的意义教学设计(分数的意义教学设计一等奖)

训练点：分数的意义

适用范围：五年级下册第4单元

基本练习：

1.涂一涂，填一填。

2.把一条6 m 长的绳子平均分成8段，每段是全长的（ ），每段长 （ ）m 。

3.两根同样长的铁丝，从第一根上截去它的3/8,从第二根上截去3/8米。余下的部分相比较（ ）。

A.第一根长 B.第二根长

C.长度相等 D.不能确定

设计意图：第1小题通过涂色，进一步理解巩固分数及分数单位的含义；同时巩固假分数、带分数的特征。第2、3题旨在考查分数的意义，以及对单位“1”的理解。

变式练习：

这些花的5/6有多少盆？并在图中分一分、圈一圈、算一算。

设计意图：通过分一分、圈一圈、算一算，进一步巩固分数的意义，以及单位“1”的概念。

拓展练习：

设计意图：通过自己画图来表示分数、涂色创造分数，从逆向思维的角度理解分数含义。

附：参考答案